miércoles, 26 de octubre de 2011
globo aerostatico
les dejo un video bien explicado de principios fisicos para construir globos erostaticos pequeños
lunes, 3 de octubre de 2011
Curso gratis de alemàn
Hola les comparto este link que me pareciò sumamente ùtil, es un curso interactivo gratuito de alemàn, con audio y diapositivas. de 24 lecciones. Espero que les guste.intente insertar el enlace pero no se visualiza en la página así que les dejo la dirección para que la copien y peguen en su navegador.
http://www.bbc.co.uk/languages/german/lj/
agradecere sus comentarios
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agradecere sus comentarios
jueves, 29 de septiembre de 2011
miércoles, 7 de noviembre de 2007
Aprendizaje a distancia frente a aprendizaje abierto
Claramente se observa que la educación a distancia tiene grandes ventajas en cuestión de logro de aprendizaje debido a dos razones principales:
1) Por un lado está el mayor apoyo y guía que recibe un estudiante de educación a distancia, en comparación con lo que obtiene un alumno de educación abierta, el cual en la mayoría de los casos no cuenta con un acesor asignado. Este apoyo y guía resulta especialmente útil, en una modalidad de alta flexibilidad, ya que es facil extralimitarse, y fracasar por falta de constancia, o perdida de interés si una misma tarea se torna demasiado prolongada.
2) Por otra parte está la realidad que viven ambas modalidades, en la cual, la educación abierta se toma como último recurso, mas que como un alternativa interesante o atractiva, como es el caso de la educación a distancia, donde sus estudiantes buscan esta modalidad como primera opción en muchos de los casos.
Por último, cabe reflexionar sobre los costos de acceso a este tipo de educación, ya que hay una notable diferencia, pues mientras que la educación abierta es prácticamente gratuita o de costos poco significativos, la educación a distancia tiene cuotas casi comparables con la educación presencial, dependiendo en muchos casos del prestigio de la firma o institución que avala la oferta educativa. Es de suponer que ésta diferencia, repercuta a su vez, en la forma en que los posibles estudiantes visualizan la modalidad, en si, y que de cierta manera, la estructura un poco mas fija que ofrece la educación a distancia, contribuye a transmitir una mayor credibilidad en materia educativa.
(Conclusión propia. Janeth Mtz)
1) Por un lado está el mayor apoyo y guía que recibe un estudiante de educación a distancia, en comparación con lo que obtiene un alumno de educación abierta, el cual en la mayoría de los casos no cuenta con un acesor asignado. Este apoyo y guía resulta especialmente útil, en una modalidad de alta flexibilidad, ya que es facil extralimitarse, y fracasar por falta de constancia, o perdida de interés si una misma tarea se torna demasiado prolongada.
2) Por otra parte está la realidad que viven ambas modalidades, en la cual, la educación abierta se toma como último recurso, mas que como un alternativa interesante o atractiva, como es el caso de la educación a distancia, donde sus estudiantes buscan esta modalidad como primera opción en muchos de los casos.
Por último, cabe reflexionar sobre los costos de acceso a este tipo de educación, ya que hay una notable diferencia, pues mientras que la educación abierta es prácticamente gratuita o de costos poco significativos, la educación a distancia tiene cuotas casi comparables con la educación presencial, dependiendo en muchos casos del prestigio de la firma o institución que avala la oferta educativa. Es de suponer que ésta diferencia, repercuta a su vez, en la forma en que los posibles estudiantes visualizan la modalidad, en si, y que de cierta manera, la estructura un poco mas fija que ofrece la educación a distancia, contribuye a transmitir una mayor credibilidad en materia educativa.
(Conclusión propia. Janeth Mtz)
martes, 6 de noviembre de 2007
EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
Actividad de clase. Por Olga Perpuly y Janeth Martínez.
Ventajas y desventajas de la educación abierta y a distancia.
Ecuación abierta
Ventajas:
*Flexibilidad de horario y tiempo de estudio
*Menores costos para elalumno o gratuidad.
*Bajos costos de producción y operación
*Cobertura en diferentes rangos de edad.
Desventajas:
*No cuenta con un asesor
*Requiere constancia por parte del alumno y hay menor mediación (falta de asesor)
*El docente debe conocer a profundidad esta modalidad para aplicar la metodología correspondiente
Educación a distancia
Ventajas:
*Cuenta con un asesor asignado para apoyo
*flexibilidad de horarios y tiempos de estudio
*Bajos costos de producción y operació
*Cobertura en diferentes rangos de edad
*Hay mayor mediación y guia para el alumno al contar con un asesor asignado.
Desventajas:
*Fechas y limites para la presentación de exámenes y trabajos
*Requiere dedicación y constancia por parte del alumno
*El docente debe conocer a profundidad esta modalidad para aplicar la metodología correspondiente.
* Suele ser mas cara para el alumno que la educación adistancia
Ventajas y desventajas de la educación abierta y a distancia.
Ecuación abierta
Ventajas:
*Flexibilidad de horario y tiempo de estudio
*Menores costos para elalumno o gratuidad.
*Bajos costos de producción y operación
*Cobertura en diferentes rangos de edad.
Desventajas:
*No cuenta con un asesor
*Requiere constancia por parte del alumno y hay menor mediación (falta de asesor)
*El docente debe conocer a profundidad esta modalidad para aplicar la metodología correspondiente
Educación a distancia
Ventajas:
*Cuenta con un asesor asignado para apoyo
*flexibilidad de horarios y tiempos de estudio
*Bajos costos de producción y operació
*Cobertura en diferentes rangos de edad
*Hay mayor mediación y guia para el alumno al contar con un asesor asignado.
Desventajas:
*Fechas y limites para la presentación de exámenes y trabajos
*Requiere dedicación y constancia por parte del alumno
*El docente debe conocer a profundidad esta modalidad para aplicar la metodología correspondiente.
* Suele ser mas cara para el alumno que la educación adistancia
OBJETIVOS Y ESTRUCTURA DEL SIST. EDUCATIVO MEXICANO
PARTES QUE INTEGRAN EL SISTEMA:
Según el artículo 10 de la ley gral. de educación, el sistema educativo mexiacano se compone de:
1) Los educandos y los educadores
2)Las autoridades educativas
3)Los planes, programas, métodos y materiales educativos.
4)Las instituciones educativas del estado y de sus organismos descentralizados.
5)Las instituciones de los particulares con autorización o con reconocimiento de validez ofical de los estudios.
6)Las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía.
NIVELES EDUCATIVOS DEL SISTEMA .
1)Inicial
2)Preescolar
3)Primaria
4)Secuandaria:
5)Media Superior (Bachillerato y profesional media)
6)Superior (Licenciatura y postgrado)
Además se ofertan servicios de:
*Educación especial
*Capacitación para el trabajo
*Educación para adultos (alfabetización, primaria, secundaria, y capacitación no formal para el trabajo)
*Educación indígena bilingue o bicultural. (Preescolar, primaria o secundaria)
MODALIDADES DE EDUCACIÓN ESCOLARIZADA Y ABIERTA
Escolarizada:
Destinada a proporcionar educación mediante la atención a grupos de alumnos que acuden diariamente a un centro educativo oficial.
Abierta: El servicio no escolarizado esta destinado a proporcionar la oportunidad de continuar o concluir su educación quienes no puedan incorporarse a los servicios escolarizados.
Como se imparte:
A través de asesorías pedagógicas a los alumnos, sin que para ello deban acudir diariamente a la escuela.Los alumnos se examinan para certificar su adelanto o cumplimiento del programa.
EDUCACIÓN INICIAL:
De los 45 dias a los 5 años 11 meses, hijos de madres trabajadoras. se imparte en los CENDI (Centros de Desarrollo Infantil). En ellos se ofrecen servicios médicos, psicológicos, trabajo social, pedagógico, nutricional y generales. No es de caracter obligatorio.
Elobjetivo es atender integralmente a los niños de menos de 6 años cuyas madres trabajan. Se contempla asi un bienestar emocional de la madre que favorecerá su buen desempeño laboral.
EDUCACIÓN PREESCOLAR:
4 y 5 años, Se imparte en 3 grados. Se oferta en modalidades:
*Indígena
*Cursos comunitarios.
El objetivo es presentar desafios en diferentes ambitos que le permitan al niño desenvolverse adecuadamente en la primaria.
EDUCACIÓN PRIMARIA:
Es de caracter obligatorio y se imparte a niños y adultos.
los niños la cursade 6 a 14 años.
Se imparte en medios rurales y urbanos,
Se divide en 3 servivios:
*General
*Bilingue bicultural
*Serviciós comunitarios
Objetivo: prepara al alumno para la educación secundaria.
EDUCACIÓN SECUNDARIA:
La educación secundaria es obligatoria y se imparte en los siguientes servicios:
1) General,
2)Para trabajadores,53telesecundaria,
4)Técnica
4)y abierta;
A excepción de la abierta, todos los demás servicios componen la secundaria esc.
la educación primaria. Las personas mayores de 16 años pueden estudiar en la secundaria para
trabajadores o en la modalidad abierta. Este nivel es propedéutico, es decir, necesario para iniciar.estudios medios profesionales o medios superiores.
La capacitación para el trabajo prepara a los estudiantes para que se incorporen a la actividad
productiva. Tiene como antecedente propedéutico la educación primaria; se cursa en uno a cuatro años, egún la capacitación de que se trate; prepara al educando en especialidades industriales, agropecuarias,comerciales y de servicios. No equivale a la educación secundaria y los estudios no permiten a los alumnos ingresar al bachillerato. Esta educación se imparte a través de la SEP, organismos oficiales (ISSSTE, IMSS, secretarías de Estado, universidades autónomas, etcétera) e instituciones privadas.
Sus principales objetivos son procurar que la población con escasa educación escolar (primaria)
se integre a la vida económica, social y cultural de la nación; promover el desarrollo económico, social y cultural de comunidades geográfica y socioeconómicamente marginadas; y crear mano de obra calificada para la industrialización del país.
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
El nivel medio superior comprende tres tipos de educación: propedéutica, propedéutica-terminal y terminal. Los dos primeros se imparten en las modalidades escolarizada y abierta. La modalidad escolarizada atiende generalmente a la población de 16 a 19 años de edad que haya obtenido el certificado de la secundaria.
El propedéutico se conoce también como bachillerato general. La mayor parte de las escuelas
sigue un plan de estudios de tres años de duración, pero otras siguen uno de dos años. Al concluir sus estudios, los alumnos pueden acceder al nivel superior.
El propedéutico-terminal puede ser bachillerato especializado o tecnológico. Los alumnos reciben,además de la preparación propedéutica general, formación de técnicos calificados o de profesionalesmedios con el título correspondiente.
El terminal o profesional medio ofrece formación técnica, pero no prepara a los alumnos para
continuar estudios superiores. La duración de estos estudios es de dos a cuatro años y atiende a alumnos que han obtenido el certificado de secundaria y desean prepararse como profesionales técnicos en actividades industriales, de servicios y del mar.
El bachillerato general pretende ampliar y consolidar los conocimientos adquiridos en secundaria
y preparar al educando en todas las áreas del conocimiento para que elija y curse estudios superiores. El bachillerato tecnológico, además de perseguir los objetivos anteriores, capacita al alumno para que colabore en el desarrollo económico del país en actividades industriales, agropecuarias, pesqueras o forestales.
EDUCACIÓN SUPERIOR.
La educación superior es el máximo nivel de estudios. Comprende licenciatura y postgrado en
educación normal, universitaria y tecnológica. Para cursar la licenciatura y la normal debe concluirse el bachillerato o sus equivalentes; para cursar estudios de maestría es indispensable la licenciatura; para cursar estudios de doctorado, es necesario tener el grado de maestría o méritos académicos equivalentes. Algunas instituciones de educación superior (Institutos Tecnológicos, Instituto Politécnico Nacional, Universidad Pedagógica Nacional, Instituto Nacional de Antropología e Historia, Universidad Nacional Autónoma de México) ofrecen estudios en la modalidad abierta. En general, los estudios deN.
licenciatura tienen una duración de cuatro a cinco años, organizados en periodos semestrales.
La licenciatura de normal se divide en normal de educación preescolar; normal de educación
primaria; normal de educación secundaria; normal de educación física; y normal de educación especial.
El objetivo principal de la educación superior es formar profesionales capaces en las diversas áreas de la ciencia, la tecnología, la cultura y la docencia que impulsen el progreso integral de la nación.
EDUCACIÓN ESPECIAL:
La educación especial es una modalidad del sistema educativo nacional que se imparte a niños y
jóvenes que no pueden incorporarse a las instituciones educativas regulares o continuar en ellas, por presentar alguna alteración orgánica, psicológica o de conducta social.
Los servicios que ofrece se clasifican en dos grupos, según sea el tipo de atención que requieran
los educandos. En el primer grupo se atiende a niños y jóvenes cuya necesidad de educación especial es indispensable para su integración y normalización. Comprende las áreas siguientes: deficiencia mental, trastornos visuales, de audición y lenguaje y neuromotores; los servicios con los que cuenta son:
escuelas de educación especial y centros de capacitación de educación especial.
El segundo grupo da atención a niños y jóvenes cuya necesidad de educación especial es transitoria y complementaria a su educación normal, comprende las áreas siguientes: problemas de aprendizaje,
de lenguaje y de conducta. Sus servicios son: unidades de grupos integrados y centros psicopedagógicos.
Los objetivos principales de estas escuelas y centros son proporcionar atención especializada a
los niños y jóvenes que la necesiten, con la finalidad de que puedan desarrollar sus posibilidades físicas y mentales, que les permitan integrarse a la sociedad y participar activamente en ella.
Según el artículo 10 de la ley gral. de educación, el sistema educativo mexiacano se compone de:
1) Los educandos y los educadores
2)Las autoridades educativas
3)Los planes, programas, métodos y materiales educativos.
4)Las instituciones educativas del estado y de sus organismos descentralizados.
5)Las instituciones de los particulares con autorización o con reconocimiento de validez ofical de los estudios.
6)Las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía.
NIVELES EDUCATIVOS DEL SISTEMA .
1)Inicial
2)Preescolar
3)Primaria
4)Secuandaria:
5)Media Superior (Bachillerato y profesional media)
6)Superior (Licenciatura y postgrado)
Además se ofertan servicios de:
*Educación especial
*Capacitación para el trabajo
*Educación para adultos (alfabetización, primaria, secundaria, y capacitación no formal para el trabajo)
*Educación indígena bilingue o bicultural. (Preescolar, primaria o secundaria)
MODALIDADES DE EDUCACIÓN ESCOLARIZADA Y ABIERTA
Escolarizada:
Destinada a proporcionar educación mediante la atención a grupos de alumnos que acuden diariamente a un centro educativo oficial.
Abierta: El servicio no escolarizado esta destinado a proporcionar la oportunidad de continuar o concluir su educación quienes no puedan incorporarse a los servicios escolarizados.
Como se imparte:
A través de asesorías pedagógicas a los alumnos, sin que para ello deban acudir diariamente a la escuela.Los alumnos se examinan para certificar su adelanto o cumplimiento del programa.
EDUCACIÓN INICIAL:
De los 45 dias a los 5 años 11 meses, hijos de madres trabajadoras. se imparte en los CENDI (Centros de Desarrollo Infantil). En ellos se ofrecen servicios médicos, psicológicos, trabajo social, pedagógico, nutricional y generales. No es de caracter obligatorio.
Elobjetivo es atender integralmente a los niños de menos de 6 años cuyas madres trabajan. Se contempla asi un bienestar emocional de la madre que favorecerá su buen desempeño laboral.
EDUCACIÓN PREESCOLAR:
4 y 5 años, Se imparte en 3 grados. Se oferta en modalidades:
*Indígena
*Cursos comunitarios.
El objetivo es presentar desafios en diferentes ambitos que le permitan al niño desenvolverse adecuadamente en la primaria.
EDUCACIÓN PRIMARIA:
Es de caracter obligatorio y se imparte a niños y adultos.
los niños la cursade 6 a 14 años.
Se imparte en medios rurales y urbanos,
Se divide en 3 servivios:
*General
*Bilingue bicultural
*Serviciós comunitarios
Objetivo: prepara al alumno para la educación secundaria.
EDUCACIÓN SECUNDARIA:
La educación secundaria es obligatoria y se imparte en los siguientes servicios:
1) General,
2)Para trabajadores,53telesecundaria,
4)Técnica
4)y abierta;
A excepción de la abierta, todos los demás servicios componen la secundaria esc.
la educación primaria. Las personas mayores de 16 años pueden estudiar en la secundaria para
trabajadores o en la modalidad abierta. Este nivel es propedéutico, es decir, necesario para iniciar.estudios medios profesionales o medios superiores.
La capacitación para el trabajo prepara a los estudiantes para que se incorporen a la actividad
productiva. Tiene como antecedente propedéutico la educación primaria; se cursa en uno a cuatro años, egún la capacitación de que se trate; prepara al educando en especialidades industriales, agropecuarias,comerciales y de servicios. No equivale a la educación secundaria y los estudios no permiten a los alumnos ingresar al bachillerato. Esta educación se imparte a través de la SEP, organismos oficiales (ISSSTE, IMSS, secretarías de Estado, universidades autónomas, etcétera) e instituciones privadas.
Sus principales objetivos son procurar que la población con escasa educación escolar (primaria)
se integre a la vida económica, social y cultural de la nación; promover el desarrollo económico, social y cultural de comunidades geográfica y socioeconómicamente marginadas; y crear mano de obra calificada para la industrialización del país.
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
El nivel medio superior comprende tres tipos de educación: propedéutica, propedéutica-terminal y terminal. Los dos primeros se imparten en las modalidades escolarizada y abierta. La modalidad escolarizada atiende generalmente a la población de 16 a 19 años de edad que haya obtenido el certificado de la secundaria.
El propedéutico se conoce también como bachillerato general. La mayor parte de las escuelas
sigue un plan de estudios de tres años de duración, pero otras siguen uno de dos años. Al concluir sus estudios, los alumnos pueden acceder al nivel superior.
El propedéutico-terminal puede ser bachillerato especializado o tecnológico. Los alumnos reciben,además de la preparación propedéutica general, formación de técnicos calificados o de profesionalesmedios con el título correspondiente.
El terminal o profesional medio ofrece formación técnica, pero no prepara a los alumnos para
continuar estudios superiores. La duración de estos estudios es de dos a cuatro años y atiende a alumnos que han obtenido el certificado de secundaria y desean prepararse como profesionales técnicos en actividades industriales, de servicios y del mar.
El bachillerato general pretende ampliar y consolidar los conocimientos adquiridos en secundaria
y preparar al educando en todas las áreas del conocimiento para que elija y curse estudios superiores. El bachillerato tecnológico, además de perseguir los objetivos anteriores, capacita al alumno para que colabore en el desarrollo económico del país en actividades industriales, agropecuarias, pesqueras o forestales.
EDUCACIÓN SUPERIOR.
La educación superior es el máximo nivel de estudios. Comprende licenciatura y postgrado en
educación normal, universitaria y tecnológica. Para cursar la licenciatura y la normal debe concluirse el bachillerato o sus equivalentes; para cursar estudios de maestría es indispensable la licenciatura; para cursar estudios de doctorado, es necesario tener el grado de maestría o méritos académicos equivalentes. Algunas instituciones de educación superior (Institutos Tecnológicos, Instituto Politécnico Nacional, Universidad Pedagógica Nacional, Instituto Nacional de Antropología e Historia, Universidad Nacional Autónoma de México) ofrecen estudios en la modalidad abierta. En general, los estudios deN.
licenciatura tienen una duración de cuatro a cinco años, organizados en periodos semestrales.
La licenciatura de normal se divide en normal de educación preescolar; normal de educación
primaria; normal de educación secundaria; normal de educación física; y normal de educación especial.
El objetivo principal de la educación superior es formar profesionales capaces en las diversas áreas de la ciencia, la tecnología, la cultura y la docencia que impulsen el progreso integral de la nación.
EDUCACIÓN ESPECIAL:
La educación especial es una modalidad del sistema educativo nacional que se imparte a niños y
jóvenes que no pueden incorporarse a las instituciones educativas regulares o continuar en ellas, por presentar alguna alteración orgánica, psicológica o de conducta social.
Los servicios que ofrece se clasifican en dos grupos, según sea el tipo de atención que requieran
los educandos. En el primer grupo se atiende a niños y jóvenes cuya necesidad de educación especial es indispensable para su integración y normalización. Comprende las áreas siguientes: deficiencia mental, trastornos visuales, de audición y lenguaje y neuromotores; los servicios con los que cuenta son:
escuelas de educación especial y centros de capacitación de educación especial.
El segundo grupo da atención a niños y jóvenes cuya necesidad de educación especial es transitoria y complementaria a su educación normal, comprende las áreas siguientes: problemas de aprendizaje,
de lenguaje y de conducta. Sus servicios son: unidades de grupos integrados y centros psicopedagógicos.
Los objetivos principales de estas escuelas y centros son proporcionar atención especializada a
los niños y jóvenes que la necesiten, con la finalidad de que puedan desarrollar sus posibilidades físicas y mentales, que les permitan integrarse a la sociedad y participar activamente en ella.
Registro de Observación de clase
ESCUELA: Secundaria Federal #3. "Rafael Ramirez"
UBICACIÓN:Calle 5 de Mayo
NOMBRES DE LOS OBSERVADORES: Eduardo Herrera y Janeth Martínez G.
GRUPO OBSERVADO:3ro. de secundaria.
FECHA:31 de octubre 2007
CONTENIDOS O TEMAS: Español. Vida y obra de Sor Juana Inés de la Cruz.
1. DESCRIBA LAS ACTIVIDADES QUE EL DOCENTE REALIZA ANTES DE INICIAR LA CLASE.:
PASA LISTA: ......Si...............
Observaciones: Pasa lista con un margen de tiempo de 15 minutos.
REVISA ALGUNA TAREA.......Si.................
Observaciones: Las revisiones son individuales, de alumno en alumnolos cuales pasan al escritorio del maestro.
DA A CONOCER ALGUNA INORMACIÓN.: ..Si.....
Observaciones:Les informa a los alumnos que hay informadores y que no deben comer dentro del aula.
ORGANIZA ALGUN EVENTO....No.....
Observaciones:Elaula cuenta con material didáctico alusivo al mes pasado (septiembre), y una lámina con el himno nacional.
OTRA ACTIVIDAD. Ninguna.
Observaciones:
2.DESCRIBA COMO EL DOCENTE DA INICIO A LOS CONTENIDOS:
PREGUNTA A LOS ALUMNOS...Si.......
Observaciones:Realiza preguntas insertadas
LEER UN TEXTO...Si...
Observaciones:Les promueve la lectura hacerca del tema que están viendo, permitiendo que la actividad sea individual o por afinidad.
PROPONE UN PROBLEMA....Si.....
Observaciones:Aunque la propuesta no es alusva al tema, pues les propone a los alumnos investigar sobre el furturo cambio a la preparatoria.
LES RECUERDA LO VISTO EN CLASE ANTERIOR.: ..Si......
Observaciones:Les informa que van a continuar con el trabajo de la clase anterior.
PLANTEA UN JUEGO.:.No....
Observaciones:
OTRA ACTIVIDAD SIN ESPECIFICAR:
Observaciones:Inicia con un poco de información sobre el tema y activa la participación del grupo
3. ANOTE SI LOS CONTENIDOS O TEMAS DE CLASE:
SON NUEVOS:...No..........
Observaciones:
SON CONTINUACIÓN DE OTROS: Si
Observaciones: Sin embargomucos alumnos no estaban preprados pues no train ni anotadas las preguntas del dia anterior.
SON UN REPASO:....Si....
Observaciones:
OTRA ACTIVIDAD SIN ESPECIFICAR
Observaciones: Leer.
4. REGISTRE SI EL MAESTRO SOLICITO A LOS ALUMNOS UN TRABAJO PREVIO PARA ESA SESIÓN Y ESPECIFICAR
EN QUE CONSISTIO DICHO TRABAJO.:...Si........
Observaciones:Se les solicito la primera parte del cuestionario de preguntas cuyas respuestas debieron buscar en el libro de texto
LA(S) ACTIVIDAD(ES) PARA QUE LA O LAS UTILIZO
Observaciones:Para recabar información sobre el tema.
5. DESCRIBA DE MANERA GENERAL LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL SALÓN, CONSIDERANDO LOS SIGUIENTES ASPECTOS.
LA MANERA EN QUE SE DAN LAS INSTRUCCIONES.
Observaciones.El docente indica las págianas a leer, y las anota en el pizarrón, y porque es importante. La información se da principalmente de manera verbal. Tambíen la prefecta interviene sin previo aviso, para indicar que se debe recoger la basura antes de salir del aula.
EL MATERIAL QUE SE UTILIZA (PIZARRON Y LIBRO DE TEXTO, VIDEOS, COMPUTADORAS, HOJAS IMPRESAS, PERIÓDICOS, BIBLIOTECAS DE AULA, ETC)
Observaciones:Pizarrón y libros de texto.
LAS PREGUNTAS O TEXTOS QUE EL DOCENTE ESCRIBE EN ELPIZARRON PARA DAR LA CLASE
Observaciones:Cuestionario
LA MANERA EN QUE EL DOCENTE RESPONDE LA PREGUNTAS DE LOS ALUMNOS.
*ACLARA DUDAS DE LOS ALUMNOS....?....
*REALIZA UNA PUESTA EN COMUN....?.....
*PROMUEVE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS....No....
*PROMUEVE LA REFLEXIÓN. RESPETA LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS...No...
*OTRA SIN ESPECIFICAR
Observaciones:No hay retroalimentación, solo indicaciones, y la información que proporciona el libro de texto. Elmaestro pregunta ocacionalmente pero no comenta nada ante las respuestas.
No hay impartición de clase.
6. LO QUE REALIZAN LOS ALUMNOS
ESCRIBEN.¿QUE ?
Observaciones:Respuestas sacadas de las páginas indicadas por el maestro
LEEN ¿QUE?
Observaciones:Un texto biográfico sobre sor Juana Inés de la Cruz.
INVESTIGAN ¿SOBRE QUE?
Observaciones:Sobre el tema indicado. (Vida y obra de Sor Juana Inés de la Cruz)
ARGUMENTAN ¿COMO?
Observaciones:No argumentan
OTRA ACTIVIDAD (ESPECIFICAR)
7. LA FORMA EN QUE SE ORGANIZA EL GRUPO: EN EQUIPOS DE CUANTOS INTEGRANTES, QUE HACEN, CON QUE RECURSOS, ETC.
Observaciones: A libre ellección, binas, trinas, individual etc.
8. ANOTEN LA FORMA EN QUE EL DOCENTE CONCLYO LA CLASE:
EXPUSO ALGUNA CONCLUSIÓN.
Observaciones:No hubo conclusión alguna. La clase termino con el timbre.
INDICO QUE CONTINUARIAN EN LA PROXIMA SESIÓN.
Observaciones: Si, brevemente ientras los alumnos se levantaban de sus pupitres.
DEJO TAREA:
Observaciones:No
QUEDÓ INCONCLUSA
Observaciones:Si
REALIZÓ ALGUN TIPO DE EVALUACIÓN
Observaciones:Ninguna aparte de la revisión de la tarea.
OBTUVO ALGUN PRODUCTO CONCRETO EN LA CLASE
Observaciones:No, solo se reunieron en equipo para leer y continuaron dando respuesta al cuestionario de la clase anterior.Nose supo si los alumnos habian o no terminado.
OTRA: (ESPECIFICAR)
Observaciones:
9. REGISTRE LA MANERA EN QUE EL MAESTRO EVALUO LAS ACTIVIDADES REALIZADAS.
Observaciones:personalizadamente. (alumno por alumno en su escritorio).
10.DESCRIBA EL ESPACIO EN EL QUE SE DESARROLLA LA CLASE, CONSIDERE LO SIGUIENTE.
TIPO DE MOBILIARIO Y DISPOSICIÓN DEL MISMO.
Observaciones:Salón amplio y fresco, pupitres dispersos y desgastados.
TIPO DE MATERIAL DIDÁCTICO PRESENTE EN EL SALÓN, COMO CARTELES, EQUIPO ELECTRÓNICO, BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA, TIPO DE PIZARRÓN ETC.
Observaciones:Hoja de rotafolio, ilustraciones alusivas al mes de la patria, libro de texto y pizarrón blanco.
DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL ESPACIO DONDE SE DESARROLLA LA CLASE
Observaciones:Filas dispersas.
OTRA ACTIVIDAD (ESPECIFICAR).
Observaciones:Trabajo grupal por afinidad.
UBICACIÓN:Calle 5 de Mayo
NOMBRES DE LOS OBSERVADORES: Eduardo Herrera y Janeth Martínez G.
GRUPO OBSERVADO:3ro. de secundaria.
FECHA:31 de octubre 2007
CONTENIDOS O TEMAS: Español. Vida y obra de Sor Juana Inés de la Cruz.
1. DESCRIBA LAS ACTIVIDADES QUE EL DOCENTE REALIZA ANTES DE INICIAR LA CLASE.:
PASA LISTA: ......Si...............
Observaciones: Pasa lista con un margen de tiempo de 15 minutos.
REVISA ALGUNA TAREA.......Si.................
Observaciones: Las revisiones son individuales, de alumno en alumnolos cuales pasan al escritorio del maestro.
DA A CONOCER ALGUNA INORMACIÓN.: ..Si.....
Observaciones:Les informa a los alumnos que hay informadores y que no deben comer dentro del aula.
ORGANIZA ALGUN EVENTO....No.....
Observaciones:Elaula cuenta con material didáctico alusivo al mes pasado (septiembre), y una lámina con el himno nacional.
OTRA ACTIVIDAD. Ninguna.
Observaciones:
2.DESCRIBA COMO EL DOCENTE DA INICIO A LOS CONTENIDOS:
PREGUNTA A LOS ALUMNOS...Si.......
Observaciones:Realiza preguntas insertadas
LEER UN TEXTO...Si...
Observaciones:Les promueve la lectura hacerca del tema que están viendo, permitiendo que la actividad sea individual o por afinidad.
PROPONE UN PROBLEMA....Si.....
Observaciones:Aunque la propuesta no es alusva al tema, pues les propone a los alumnos investigar sobre el furturo cambio a la preparatoria.
LES RECUERDA LO VISTO EN CLASE ANTERIOR.: ..Si......
Observaciones:Les informa que van a continuar con el trabajo de la clase anterior.
PLANTEA UN JUEGO.:.No....
Observaciones:
OTRA ACTIVIDAD SIN ESPECIFICAR:
Observaciones:Inicia con un poco de información sobre el tema y activa la participación del grupo
3. ANOTE SI LOS CONTENIDOS O TEMAS DE CLASE:
SON NUEVOS:...No..........
Observaciones:
SON CONTINUACIÓN DE OTROS: Si
Observaciones: Sin embargomucos alumnos no estaban preprados pues no train ni anotadas las preguntas del dia anterior.
SON UN REPASO:....Si....
Observaciones:
OTRA ACTIVIDAD SIN ESPECIFICAR
Observaciones: Leer.
4. REGISTRE SI EL MAESTRO SOLICITO A LOS ALUMNOS UN TRABAJO PREVIO PARA ESA SESIÓN Y ESPECIFICAR
EN QUE CONSISTIO DICHO TRABAJO.:...Si........
Observaciones:Se les solicito la primera parte del cuestionario de preguntas cuyas respuestas debieron buscar en el libro de texto
LA(S) ACTIVIDAD(ES) PARA QUE LA O LAS UTILIZO
Observaciones:Para recabar información sobre el tema.
5. DESCRIBA DE MANERA GENERAL LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL SALÓN, CONSIDERANDO LOS SIGUIENTES ASPECTOS.
LA MANERA EN QUE SE DAN LAS INSTRUCCIONES.
Observaciones.El docente indica las págianas a leer, y las anota en el pizarrón, y porque es importante. La información se da principalmente de manera verbal. Tambíen la prefecta interviene sin previo aviso, para indicar que se debe recoger la basura antes de salir del aula.
EL MATERIAL QUE SE UTILIZA (PIZARRON Y LIBRO DE TEXTO, VIDEOS, COMPUTADORAS, HOJAS IMPRESAS, PERIÓDICOS, BIBLIOTECAS DE AULA, ETC)
Observaciones:Pizarrón y libros de texto.
LAS PREGUNTAS O TEXTOS QUE EL DOCENTE ESCRIBE EN ELPIZARRON PARA DAR LA CLASE
Observaciones:Cuestionario
LA MANERA EN QUE EL DOCENTE RESPONDE LA PREGUNTAS DE LOS ALUMNOS.
*ACLARA DUDAS DE LOS ALUMNOS....?....
*REALIZA UNA PUESTA EN COMUN....?.....
*PROMUEVE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS....No....
*PROMUEVE LA REFLEXIÓN. RESPETA LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS...No...
*OTRA SIN ESPECIFICAR
Observaciones:No hay retroalimentación, solo indicaciones, y la información que proporciona el libro de texto. Elmaestro pregunta ocacionalmente pero no comenta nada ante las respuestas.
No hay impartición de clase.
6. LO QUE REALIZAN LOS ALUMNOS
ESCRIBEN.¿QUE ?
Observaciones:Respuestas sacadas de las páginas indicadas por el maestro
LEEN ¿QUE?
Observaciones:Un texto biográfico sobre sor Juana Inés de la Cruz.
INVESTIGAN ¿SOBRE QUE?
Observaciones:Sobre el tema indicado. (Vida y obra de Sor Juana Inés de la Cruz)
ARGUMENTAN ¿COMO?
Observaciones:No argumentan
OTRA ACTIVIDAD (ESPECIFICAR)
7. LA FORMA EN QUE SE ORGANIZA EL GRUPO: EN EQUIPOS DE CUANTOS INTEGRANTES, QUE HACEN, CON QUE RECURSOS, ETC.
Observaciones: A libre ellección, binas, trinas, individual etc.
8. ANOTEN LA FORMA EN QUE EL DOCENTE CONCLYO LA CLASE:
EXPUSO ALGUNA CONCLUSIÓN.
Observaciones:No hubo conclusión alguna. La clase termino con el timbre.
INDICO QUE CONTINUARIAN EN LA PROXIMA SESIÓN.
Observaciones: Si, brevemente ientras los alumnos se levantaban de sus pupitres.
DEJO TAREA:
Observaciones:No
QUEDÓ INCONCLUSA
Observaciones:Si
REALIZÓ ALGUN TIPO DE EVALUACIÓN
Observaciones:Ninguna aparte de la revisión de la tarea.
OBTUVO ALGUN PRODUCTO CONCRETO EN LA CLASE
Observaciones:No, solo se reunieron en equipo para leer y continuaron dando respuesta al cuestionario de la clase anterior.Nose supo si los alumnos habian o no terminado.
OTRA: (ESPECIFICAR)
Observaciones:
9. REGISTRE LA MANERA EN QUE EL MAESTRO EVALUO LAS ACTIVIDADES REALIZADAS.
Observaciones:personalizadamente. (alumno por alumno en su escritorio).
10.DESCRIBA EL ESPACIO EN EL QUE SE DESARROLLA LA CLASE, CONSIDERE LO SIGUIENTE.
TIPO DE MOBILIARIO Y DISPOSICIÓN DEL MISMO.
Observaciones:Salón amplio y fresco, pupitres dispersos y desgastados.
TIPO DE MATERIAL DIDÁCTICO PRESENTE EN EL SALÓN, COMO CARTELES, EQUIPO ELECTRÓNICO, BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA, TIPO DE PIZARRÓN ETC.
Observaciones:Hoja de rotafolio, ilustraciones alusivas al mes de la patria, libro de texto y pizarrón blanco.
DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL ESPACIO DONDE SE DESARROLLA LA CLASE
Observaciones:Filas dispersas.
OTRA ACTIVIDAD (ESPECIFICAR).
Observaciones:Trabajo grupal por afinidad.
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